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提升中小學教師信息素養再發力

2019年04月06日 11:40 來源: 人民日報海外版

以“互聯網+”為重要形式的信息化教學手段成為教師日益重要的素養。圖為孩子們通過平板電腦在線學習。

????日前,教育部印發了《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見(以下簡稱《意見》),就當前和今后一段時期提升教師信息技術應用能力工作作出新部署。

????沒有信息化就沒有現代化。以教育信息化支撐引領教育現代化發展,必須堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念,而推動融合的主體是教師。

????2018年1月,《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求“教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革,積極有效開展教育教學”。2018年4月,教育部啟動實施教育信息化2.0行動計劃,提出大力提升教師信息素養。

????2013年,教育部啟動實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程(以下簡稱能力提升工程),建立了中小學教師信息技術應用能力標準體系,建設了兩期課程資源,推動全國中小學教師信息技術應用能力培訓,并通過測評以評促學。截至2017年底,共培訓全國中小學教師1000余萬名,基本完成全員培訓任務,普遍提高了中小學教師應用信息技術改進教育教學的意識和能力。

????當前,大數據、人工智能等新技術變革對教師信息素養提出了新要求。出臺《意見》,是針對當前和今后一段時期教師信息技術應用能力提升的現實需要,培養高素質教師隊伍,推動教育信息化內涵式發展的戰略性舉措,是貫徹落實黨中央、國務院全面深化新時代教師隊伍建設改革重大決策部署的工作舉措。

????《意見》提出到2022年,構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制,通過示范項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓,基本實現校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力“三提升”,和全面促進信息技術與教育教學融合創新發展的目標。為實現目標,提出四大任務:一是整校推進教師應用能力培訓,服務教育教學改革;二是縮小城鄉教師應用能力差距,促進教育均衡發展;三是打造信息化教學創新團隊,引領未來教育方向;四是全方位升級支持服務體系,保障融合創新發展。(記者 張保淑)

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